Resumen: El presente proyecto pretende, en principio, abordar nociones históricas
respecto al discurso médico y el cuerpo biológico en referencia a los pacientes del área
de salud mental. A su vez, dar cuenta de cómo dichas concepciones repercuten e
impactan actualmente en los ideales del profesor de educación física generando
prejuicios ante la propuesta de brindar clases a sujetos con patologías propias de esta
área. Esta focalización será desarrollada en este trabajo partiendo desde una
experiencia propia vivenciada a través de un proyecto de extensión gestionado por la
Universidad Nacional de La Plata, articulado con S.U.R.E.S (y un hospital zonal), en el
marco de educación física y salud comunitaria.
Palabras clave: discurso médico, salud mental, prejuicio, educación física.