El presente trabajo expone un abordaje analítico-historiográfico sobre la normativa curricular específica de la educación física escolar de la educación general básica formal dada bajo el contexto epocal vigente a partir de la Ley Federal de Educación. En este sentido, desde los aportes teóricos conceptuales de las pedagogías críticas, en este artículo se pone al descubierto la composición, en términos generales, de su propuesta investigativa plasmada en la delimitación del objeto de estudio, objetivos, marco teórico y problema de investigación.