La formación de profesores de Geografía aborda un nuevo desafío: el trabajo con docentes
de otras disciplinas transversalizando los contenidos. Desde el espacio de la Residencia II,
en la UNGS, identificamos la dificultad de las y los estudiantes para explicitar la
especificidad del saber geográfico ante estas propuestas de enseñanza. Asimismo, la
implementación de la ESI y de la EAI constituyen escenarios que favorecen el trabajo con
proyectos en las escuelas, demandando a la formación docente herramientas y, sobre todo,
reflexión acerca de cuál es el aporte de la disciplina para el armado de propuestas de
enseñanza con otros campos de saber. Este trabajo caracteriza la dificultad mencionada y
propone algunas acciones que se vienen desarrollando en Residencia II en los últimos
años respecto de ello.